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如何打造一個(gè)自媒體型的在線教育平臺(tái)
發(fā)表日期：2014年05月07日近日，教育部宣布成立在線教育教研中心;清華打造學(xué)堂在線在線教育平臺(tái);備受矚目的100教育開課了，兩千人預(yù)約的課程全場(chǎng)離席率不到1%，參與率高達(dá)98%。他們一直在努力，我們?cè)趺茨茌p易放松，說句不好聽的，另外一個(gè)領(lǐng)域的100教育也會(huì)以迅雷不耳之勢(shì)出現(xiàn)。一場(chǎng)由互聯(lián)網(wǎng)思維引起的變革，讓無數(shù)行業(yè)震蕩;每個(gè)行業(yè)的自媒體人的出現(xiàn)，徹底暴露行業(yè)的真實(shí)情況。筆者身為在線教育自媒體，何不用自媒體的思維來打造一個(gè)在線教育平臺(tái)，成為互聯(lián)網(wǎng)的寵兒。
一、名師型
事實(shí)上，自媒體型平臺(tái)一直都存在于傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的內(nèi)容，如：新東方俞敏洪，打造成為教育教父;原華圖名師、華圖湖南分校校長(zhǎng)張小龍一直深受學(xué)員喜歡，后投身猿題庫(kù);原中公教育行測(cè)研究院院長(zhǎng)李國(guó)斌,后創(chuàng)建尚仕教育咨詢有限公司…….。這個(gè)教育變革時(shí)代是老師的時(shí)代，而不是創(chuàng)始人的時(shí)代。一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的名師出走，追逐自己的夢(mèng)想，或創(chuàng)建公司，或YY講課，或投身公司。一個(gè)屬于教育老師的時(shí)代，一個(gè)屬于追夢(mèng)的時(shí)代。
名師效應(yīng)帶來的不僅是用戶，更是社會(huì)的關(guān)注。一位行業(yè)名師投身某家在線教育機(jī)構(gòu)，自然會(huì)被社會(huì)無數(shù)雙眼睛關(guān)注，就是一個(gè)免費(fèi)打廣告的機(jī)會(huì)，名師讓平臺(tái)宣傳成本降低。
前段時(shí)間，100教育吸引新東方大部分名師入駐，引發(fā)整個(gè)雅思托福培訓(xùn)行業(yè)震動(dòng)，而也引發(fā)平臺(tái)的關(guān)注。有目共睹的是，100教育平臺(tái)的課程每堂課的預(yù)約人數(shù)不低于千人，而且暫時(shí)沒有出現(xiàn)什么不好的言論，這才是平臺(tái)與名師結(jié)合的目的。
傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的老師，如果套用現(xiàn)在熱門的詞匯就是自媒體。他們是最早的自媒體人，也是最有價(jià)值含量的自媒體。在線教育平臺(tái)要么創(chuàng)造名師，要么吸引名師進(jìn)駐，這個(gè)自媒體型平臺(tái)雛形初定。
如何打造名師?這個(gè)就是可以套用傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的做法，大力推動(dòng)某位優(yōu)秀老師，這些做法相信大部分在線教育平臺(tái)人士都會(huì)懂的。
二、創(chuàng)始人名人
創(chuàng)始人與名師不能同日而語，煎餅果子郝暢、跑否的馬佳佳、雕爺牛腩的雕爺、梯子網(wǎng)的龔海燕、邢帥網(wǎng)絡(luò)學(xué)院邢帥、優(yōu)米網(wǎng)王利芬……他們自己推到風(fēng)口浪尖，輻射到自己的企業(yè)?，F(xiàn)在的時(shí)代，想要默默無聞的打造起一個(gè)平臺(tái)，比起默默無聞的玩死平臺(tái)來得難。很多人都說煎餅果子難吃，跑否沒有什么人，但是不能否認(rèn)的是他們成為互聯(lián)網(wǎng)的寵兒，而我們聽到的或許是別人的一家之言，看到的是想看到，聽到的是想聽到，真假交給時(shí)間來定奪。
作為平臺(tái)的創(chuàng)始人，要勇于走出去，外界會(huì)給你建議與評(píng)論。聽到過一句話：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，你裝得越像，就越受歡迎。名師能夠通過授課來打造自媒體，而創(chuàng)始人卻能夠通過講座或者企業(yè)運(yùn)營(yíng)等來打造自媒體。每個(gè)平臺(tái)都必定有很多人關(guān)注，敢于把自己企業(yè)運(yùn)營(yíng)過程中的經(jīng)驗(yàn)分享出去，會(huì)受到很多的關(guān)注。一篇篇來源一線的經(jīng)驗(yàn)的文章，無論是創(chuàng)業(yè)家(I黑馬)、搜狐it、艾瑞、易觀、速途，還是其它傳統(tǒng)媒體都必定給予很多的價(jià)值判斷。
事實(shí)上，作為企業(yè)家而言，大部分的企業(yè)家都是一上來宣傳自己的企業(yè)，那么所謂的分享談何價(jià)值?，F(xiàn)在的用戶已經(jīng)給教育很好，是否宣傳搞、新聞稿，大部分人一眼就能夠得出，何不寫出或者說出他們真正想要的，別人愿意來看你，自然會(huì)關(guān)注你的平臺(tái)。企業(yè)家自媒體名氣或者地位建立后，平臺(tái)其實(shí)自然會(huì)被輻射，也是很多互聯(lián)網(wǎng)名人一出來創(chuàng)業(yè)就備受矚目的其中原因之一。
三、人人型
作為一個(gè)初創(chuàng)平臺(tái)，是一群人追逐夢(mèng)想之地。團(tuán)隊(duì)里面的任何人都是一個(gè)節(jié)點(diǎn)，平臺(tái)不是一個(gè)人的平臺(tái)，懂得團(tuán)隊(duì)的力量，手握起來做平臺(tái)的宣傳或者運(yùn)營(yíng)。筆者業(yè)余寫稿子也有快兩年的時(shí)間，一直都有關(guān)注著各個(gè)平臺(tái)，而最近最讓筆者感觸的一個(gè)平臺(tái)是速途網(wǎng)，他們從創(chuàng)始人到高層、到記者，都一個(gè)個(gè)把自己當(dāng)作節(jié)點(diǎn)來做，做起自己的自媒體。這種平臺(tái)是一個(gè)良性發(fā)展的平臺(tái)，也是一個(gè)傳媒企業(yè)狼性的表現(xiàn)，看好的是一種變革的決心。
在線教育平臺(tái)團(tuán)隊(duì)，不需要人人都成為名師型的人物，只要讓自己的人遍布互聯(lián)網(wǎng)足夠，企業(yè)一有什么動(dòng)向必定有自己?jiǎn)T工的地方。自媒體時(shí)代，不再是公關(guān)部或者品牌部的事情，一個(gè)企業(yè)還不能清楚的認(rèn)識(shí)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每次的效果越來越不理想。以往一出馬，必定討論熱火朝天，而現(xiàn)在反而更多的是自?shī)首詷?，也難過管理層不滿意。
企業(yè)要想推動(dòng)企業(yè)人員做好每個(gè)人的自媒體，必定從自己開始，不要說自己沒有時(shí)間，太忙等原因，忙能夠比新東方俞敏洪忙，他還不是一樣堅(jiān)持做自己的微信公眾平臺(tái)，現(xiàn)在還在堅(jiān)持講課。而且大部分都沒有發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，現(xiàn)在整個(gè)在線教育媒體陣型里面，出現(xiàn)了不少新東方員工自訴或者有價(jià)值的信息流通。沒有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的推動(dòng)，員工是很少有人敢碰這種東西，尤其是高層。
四、商業(yè)模式
一個(gè)自媒體型的在線教育平臺(tái)，是從頭到尾都做變革。當(dāng)然，做自媒體型不是說要拋棄實(shí)際，而是借用業(yè)余來做，因?yàn)槠脚_(tái)的成長(zhǎng)與運(yùn)營(yíng)才是真正的底氣，不能忘記初衷。
從人到模式，一直都注入媒體的基因。一個(gè)與眾不同的商業(yè)模式，是搶占風(fēng)頭的標(biāo)碼。每個(gè)企業(yè)的平臺(tái)，都會(huì)標(biāo)榜自己的平臺(tái)的商業(yè)模式的高大上，與眾不同，其實(shí)就是為了不被歸類。每個(gè)門派都有嫡系，一旦成為附庸，失去應(yīng)有的意義。
商業(yè)模式了解不多，只是想說，敢于把自己的商業(yè)模式說得別人都看不清楚，或者更加復(fù)雜，只有自己人清楚。這個(gè)時(shí)間，自媒體在線教育平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)很多人對(duì)此的研究，一旦成為研究對(duì)象，何愁其它了。
自媒體從個(gè)體出發(fā)，進(jìn)化到團(tuán)隊(duì)，然后發(fā)展成一個(gè)企業(yè)。當(dāng)一個(gè)傳媒企業(yè)每個(gè)人都是自媒體的時(shí)候，哪個(gè)對(duì)手都不是問題。當(dāng)一個(gè)在線教育平臺(tái)也是如此的時(shí)候，做起事情來會(huì)得心應(yīng)手。做平臺(tái)需要踏踏實(shí)實(shí)，但是平臺(tái)宣傳卻需要出奇制勝。這里說到自媒體型在線教育平臺(tái)，千萬不要忘記平臺(tái)的實(shí)力是建立在什么之上，不然就扯淡了。
自媒體型思維不僅是能夠運(yùn)用到在線教育平臺(tái)，其它行業(yè)同樣如此，傳媒更是如此。
